Inga Maciuleviečienė, priešmokyklinio ugdymo mokytoja, Giedrė Černikienė, logopedė
Kauno lopšelis-darželis ,,Smalsutis“
Lininiai pojūčių maišeliai su vaistažolių kvapais
Sudaryti sąlygas visų vaikų, nepriklausomai nuo jų individualių ugdymo(si) poreikių jutiminiam, emociniam ir pažintiniam ugdymui(si), taikant kvapų terapijos ir patyriminio mokymosi metodą, skatinat aktyvų įsitraukimą, savireguliaciją ir komunikavimo gebėjimų plėtotę žaidžiant, dalyvaujant įvairiose ugdomosiose veiklose.
Metodinė ugdymo priemonė skirta emocinių, pažintinių, sensorinių, komunikavimo gebėjimų, kompetencijų ugdymui, taikant patyriminio mokymosi metodus.
Tikslinė grupė: ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikai, vaikai, turintys skirtingus ugdymosi poreikius, tame tarpe specialiųjų ugdymosi poreikių vaikai.
Aktualumas. Šiuolaikiniame ugdyme vis didesnis dėmesys skiriamas įtraukiam ugdymui, užtikrinančiam kiekvieno vaiko aktyvų dalyvavimą ugdymo procese, atsižvelgiant į individualius gebėjimus, patirtis ir ugdymo(si) poreikius. Sensorinės pojūčių patirtys, ypač susijusios su uosle ir lytėjimu, padeda vaikams reguliuoti emocijas, stiprina dėmesio koncentraciją, skatina saugumo jausmą ir aktyvų įsitraukimą į ugdomąsias veiklas.
Metodinė ugdymo priemonė sukurta remiantis lietuviškų vaistažolių ir natūralių medžiagų tradicijomis, siekiant sudaryti žaismingą, saugią, emociškai palankią ir įtraukią ugdymosi aplinką, naudojant natūralias, vaikams artimas medžiagas bei lietuviškas vaistažoles. Priemonė lengvai pritaikoma individualioms, grupinėms ir integruotoms ugdymoisioms veikloms, tiek grupėje ar klasėje, tiek švietimo pagalbos specialistų kabinete.
Priemonės taikymas ugdymo procese. Metodinė ugdymo priemonė gali būti naudojama:
• nusiraminimo erdvėse grupėje, kitose aplinkose;
• emocinės savijautos ir elgesio reguliavimo metu;
• kalbos, komunikavino ir gamtamokslinio ugdymo veiklose;
• individualiose ar mažų grupių švietimo pagalbos situacijose (logopedo, specialiojo pedagogo darbe);
Priemonės išskirtinumas:
• tvari, ekologiška ir lengvai pritaikoma įvairiose ugdymo(si) aplinkose;
• integruoja sensorinį, emocinį, pažintinį ir kalbinį ugdymą;
• skatina įtrauktį per pojūčius, patyrimą, žaismingumą.
